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첫차 기다리는 사람들 표정에서 묘한 공통점을 느꼈던 이유

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새벽 네 시가 조금 넘은 천호동 골목은 낮에 보던 동네와 전혀 달랐습니다. 그때만 해도 주변에 논이 남아 있어서 겨울 새벽이면 골목 끝에서 불어오는 바람이 꽤 매서웠습니다. 집을 나설 때는 아직 한밤중처럼 깜깜했고, 가방을 메고 걷다 보면 제 발소리가 유난히 크게 들렸습니다. 저는 그 시간에 종로 쪽 새벽 단과학원에 가기 위해 첫차를 탔습니다. 낮에는 일을 하고 밤에는 학교에 다니던 때였습니다. 거기에 새벽 공부까지 하려니 잠이 늘 부족했습니다. 그래도 대학에 가고 싶다는 마음 하나 때문에 졸린 눈을 비비며 정류장으로 걸어갔습니다. 가로등 아래 사람들이 하나둘 모였다 정류장에 도착하면 저보다 먼저 나온 사람들이 있었습니다. 처음부터 많은 사람이 서 있는 것은 아니었습니다. 한 명이 오고, 조금 있다 또 한 명이 오면서 어느새 몇 사람이 같은 방향을 바라보고 있었습니다. 작업복 차림으로 두 손을 주머니에 넣은 사람도 있었고, 작은 가방을 가슴에 꼭 안고 있는 아주머니도 있었습니다. 밤새 일을 마치고 집으로 돌아가는 사람인지, 저처럼 이제 하루를 시작하러 나온 사람인지 알 수 없는 경우도 많았습니다. 그 시간에는 이상할 정도로 말하는 사람이 없었습니다. 정류장 기둥에 등을 기대고 눈을 감고 있는 사람도 있었고, 고개를 숙인 채 가만히 서 있는 사람도 있었습니다. 입김이 하얗게 나올 때마다 어둠 속 얼굴이 잠깐 보이는 것 같았습니다. 저도 그 사람들과 별로 다르지 않았다 아마 다른 사람이 저를 봤다면 저 역시 비슷한 얼굴이었을 겁니다. 가방을 메고 있으니 학생처럼 보였겠지만 속사정까지 알 수는 없었을 겁니다. 낮에는 일을 하고 밤에는 학교에 다녔고, 새벽에는 종로까지 공부하러 갔습니다. 잠을 충분히 잘 형편은 아니었습니다. 첫차에 타면 책이라도 조금 봐야겠다고 집을 나설 때마다 생각했습니다. 그런데 막상 버스 문이 열리고 따뜻한 안으로 들어가면 생각대로 되지 않았습니다. 빈자리에 앉아 책을 꺼내도 몇 장 넘기지 못하고 눈꺼풀이 무...

자격증 열풍의 시대, 직접 교재를 집필하게 된 계기

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자격증 열풍이라는 말을 처음 들었을 때, 솔직히 저는 크게 와닿지 않았습니다. 그냥 사람들이 많이 따는 시기구나 정도였습니다. 학원에서는 늘 하던 대로 수업을 했고, 교재도 이미 나와 있는 걸 쓰면 된다고 생각했습니다. 막상 해보면 가르치는 사람이 중요한 거지, 책은 거기서 거기라고 생각했던 시기였습니다. 수업 중에 멈춰버리던 순간 어느 날 수업을 하다가 이상한 장면을 봤습니다. 학생 한 명이 책을 그대로 보고 따라 했는데, 계속 같은 자리에서 멈추고 있었습니다. 처음에는 그 학생만 그런 줄 알았습니다. 그런데 그게 아니었습니다. 다른 학생도, 또 다른 학생도 비슷한 부분에서 멈췄습니다. 설명을 해주면 고개를 끄덕이는데, 다시 책을 보면 또 막히는 모습이었습니다. 의외로 그 장면이 계속 눈에 밟혔습니다. 문제는 사람이 아니라 글이었다 그때까지는 학생들이 이해를 못 해서 그런 줄 알았습니다. 그런데 수업이 끝나고 혼자 남아서 교재를 다시 펼쳐봤습니다. 평소에는 그냥 넘기던 부분인데, 천천히 읽어보니까 저도 순간 멈칫했습니다. 막상 해보면 설명이 조금 꼬여 있었습니다. 말로 풀면 쉬운 내용인데, 글로 보면 한 번 더 생각해야 하는 구조였습니다. 그걸 보면서 생각이 조금 바뀌었습니다. “이건 학생 문제가 아니구나”라는 생각이 들었습니다. 가르치는 것과 쓰는 것은 다르다 수업을 할 때는 자연스럽게 말이 나옵니다. 학생 표정을 보면서 설명을 바꾸기도 하고, 쉬운 예를 바로 떠올려서 말하기도 합니다. 그런데 글은 그렇지 않았습니다. 한 번 써놓으면 그대로 읽혀야 합니다. 그때 처음 느꼈습니다. 가르치는 것과 글로 설명하는 건 다르다는 걸요. 지금 생각해보면 당연한 얘기인데, 그때는 그걸 제대로 생각해본 적이 없었습니다. “말로 이해되는 것과 글로 이해되는 것은 조금 다르다.” 처음으로 써보겠다고 마음먹은 이유 그래서 그날 이후로 생각이 조금 바뀌었습니다. 유명한 교재를 찾기보다, 내가 설명하는 방식 그대로 써보면 어떨까 하는 생각이...